制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是立國之本、強(qiáng)國之基。當(dāng)前，我國制造業(yè)面臨著重重挑戰(zhàn)：人口紅利消失帶來的成本壓力、新的發(fā)展要求帶來的轉(zhuǎn)型壓力，以及發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和美國等發(fā)達(dá)國家的制造業(yè)回流等。
全國政協(xié)委員、民進(jìn)廣東省委會副主委梁浩指出，在推進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)的過程中，一方面，企業(yè)的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型提速，雖然一部分人工被取代，但對高素質(zhì)技能人才、緊缺技術(shù)人才產(chǎn)生了更大的需求；另一方面，技能人才總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、高技能領(lǐng)軍人才匱乏等問題凸顯。“預(yù)計(jì)到2025年，我國制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求總量將接近6200萬人，人才需求缺口約3000萬人，缺口率達(dá)48%。”
“為了應(yīng)對制造業(yè)國際競爭的挑戰(zhàn)，改變對制造業(yè)職業(yè)認(rèn)知的傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)支撐我國先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生對先進(jìn)制造業(yè)的興趣和職業(yè)感知，將先進(jìn)制造業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)培育納入我國義務(wù)教育階段。”梁浩建議：相關(guān)部門應(yīng)明確先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容，將先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵概念和基礎(chǔ)知識融入義務(wù)教育階段的科學(xué)、綜合實(shí)踐活動等課程，完善課程體系設(shè)置，并在語文、數(shù)學(xué)、物理等教材和教學(xué)過程中進(jìn)行滲透；由政府牽頭，建立學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等組成的合作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，研究和制訂推進(jìn)義務(wù)教育階段先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培育的方案和措施；加強(qiáng)中小學(xué)校與職業(yè)院校的聯(lián)系，充分利用職業(yè)院校的教學(xué)資源，鼓勵(lì)職業(yè)院校積極參與義務(wù)教育階段中的先進(jìn)制造業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培育行動。
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