甄紅：溫暖大愛育桃李，躬耕教壇譜華章

　　甄紅，民進廣東省委會教育專委會副主任、民進惠州市委會副主委、惠州市惠城區政協副主席，歷任惠州市華羅庚中學副校長、惠州中學副校長、惠州東江高級中學副校長。曾獲民進“全國宣傳思想工作先進個人”、中小學外語教師園丁獎、廣東省骨干教師、惠州市“首席教師”、惠州市三八紅旗手、惠州市“教育先進工作者”等榮譽。

　　作為一名民進會員，甄紅躬耕教壇20余年，在平凡的崗位上用心工作、用情奉獻；嚴于律己、廉潔自律；作風民主，團結同志。她在本職工作中，牢記育人使命，立德樹人有成效，她用勤奮、真誠、大氣的風格，用心帶領每一所任職學校的教職工團隊，贏得社會各界的認可。在黨派工作中，十分關心會員的實際困難和成長進步，努力為大家辦實事、辦好事，深受會員及群眾的信任與好評，擔負起新時代多黨合作事業的責任和推進教育高質量發展的使命。甄紅始終牢記育人使命，立德樹人有成效，三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。甄紅把每個學生都當作一粒種子，給予耐心和呵護，靜待花開。她崇尚正面引導、正向鼓勵，堅持做喚醒靈魂的教育。她不僅傳授知識，更傳播智慧；不僅培養人才，更塑造品德。

　　凝聚溫暖力量，她是躬耕一線的示范者

　　好教師是好教育的前提。建校之初，作為惠州市重點民生工程之一的惠州中學，聚集了一支敬業奉獻的教師隊伍。甄紅自豪地說：“惠州中學的教育教學成績離不開一支充滿朝氣與活力的隊伍。一群人、一條心、一件事，在平凡的日子里，以做有情懷的老師、辦有生命力的教育文化成就學生的五彩發展。”在師生眼中，甄校就是這樣一個溫暖柔和，又極有力量的人。師生們總是喜歡圍在她身邊談心訴情；青年教師喜歡聽她道出扎根教育的奮進故事，從榜樣的事跡中汲取奮進力量；學生喜歡守在廣播前，傾聽每周一次“心靈按摩”廣播欄目，聽“紅姐姐”為他們解答成長的困惑、疏解心靈的郁積。“志存高遠，腳踏實地”，高三教室黑板上方懸掛著的標語，既是她對學生的期許，也是對自我的勉勵。

　　用溫暖守護學生，用大愛澆灌心靈。甄紅常說：“好的教育就是用愛喚醒激勵孩子們，讓他們變成更好的自己”。她對待學生就像對待自己的孩子，不但關心他們的學習成績，更關心他們的身心健康。她的辦公室永遠都向全校師生敞開，孩子們的任何訴求困惑思想波動都愿意寫成小紙條放在她的辦公桌，她會在一個星期幫他們解決或者寫信回復；看到學校有的學生長得比較瘦弱且家庭比較貧困，她每個月買一箱牛奶送給學生；得知一女學生因家庭原因面臨退學，她熱心籌集5萬元善款，幫扶解決學習和家庭費用；她前往黔西南州教育幫扶，并資助兩名貧困學生。點點滴滴的守候、殷殷切切的關愛，她不僅是學生前行路途中的擎燈人，更是如母親般溫暖的同行者。

　　她始終堅持把學生放在心中，研究學生心理和認知發展規律，科學地開展教學實踐改革。她說教育的核心是愛、理解與尊重，要把建立自信心放在首位，她英語教學方法貫穿“ confidence and existence”，她教學業績突出，每年高考成績能夠超額完成指標，深受學生和家長的喜愛。她認為教育不能只看分數，要尊重每個孩子的個性和差異，每個孩子都是一顆獨特的種子，他們綻放的色彩和時間不一樣，要耐心走進孩子的心靈，了解他們的個性特長，用心引導，幫助他們找到自我價值和閃光點，并根據學生的特長規劃適合的成長之路。她的學生有的學習優秀進入美國斯坦福攻讀博士做研究，有的才藝突出在中國電影學院畢業做明星，也有的英語學習成績突出考入北外做翻譯，還有英語學不好通過學韓語進入韓國梨花女子大學后成為韓資企業高管的……適合的就是最好的，她用心用情讓每一位學生抵達燦爛的未來。

　　厚植文化底蘊，她是潛心問道的耕耘者

　　面對學校進一步發展的需求，甄紅時常會想：何為名校？絕不僅僅是學生的分數高，也不能讓所謂的部分“優秀” 學生作代表。生命花期不同，成長各有天空。在進入惠州中學后，她帶領團隊再次全身心地投入到立德樹人的高品質名校規劃實踐中。這是她一直堅守的辦學之道，而在此理念下構建的“五彩育人”學校文化頂層設計成為學校德育管理高質量發展的靈魂。

　　在甄紅看來，優秀的中華傳統文化是新時代的教育命脈，也是學校“強起來”的精神源泉和精神脊梁。特別是深耕惠中教育的這些年，她結合新時代學校教育定位，以惠州市作為北師大師德涵養實驗區為依托，致力于營造根植中華優秀傳統文化的校園文化。在文化的潤澤下，師生們成長得有智慧、有格局、有溫度：“1+N”師生成長共同體啟動儀式上，同學們大聲朗讀中華經典篇目《大學之道》，躬行傳統“拜師禮”；體育節開幕式上，師生們身著馬面裙翩翩起舞，精雕書法作品、演繹傳統樂器等對話古今；養心室里，老師們品茗、焚香、插花……在豐富多元的中華優秀傳統文化滋養活動下，各得其樂的五彩花盡情綻放。東坡文化是惠州深厚人文底蘊的重要構成，在甄紅的鼎力推動下，打造惠州市東坡學校落地見效，她將優良傳統文化融入惠城教育事業，為惠城青少年的長遠發展謀之深遠。

　　牢記育人使命，她是立德樹人的創新者

　　熱愛可抵歲月漫長。執教26年，甄紅對教育的熱情始終不變。在同事們看來，自己的副校長一直都是活力滿滿，她的足跡遍布鳳凰塬的每一個角落，她熟悉校園的一草一木。教學樓里轉一轉，她喜歡聽孩子們朗朗的讀書聲；操場上轉一轉，她喜歡看師生們拼搏的身影；再回到校門口，她喜歡接她可愛的孩子們入校，云淡風輕、笑意盈盈……為進一步貫徹立德樹人思想，培養學生的綜合素養，她針對學校的具體情況，創新了三全育人德育工作體系、創建了五個育人共同體，以此為依托實現“育五彩繽紛之才，筑五彩人生之基”的德育育人目標，促進學生進一步實現德智體美勞的全面發展。結合惠州中學辦學理念，甄紅撰寫的《五彩育人，辦生命力學校》獲評教育部首批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例，案例入選《黨的基層建設與思想政治工作成果匯編》大型文獻，該文獻由國家一級出版社出版發行，并榮獲一等獎。2021年策劃拍攝了反映惠州中學師生精神風貌和愛國情懷的MV《在燦爛陽光下》，視頻登上“學習強國”平臺，同時作為“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”優秀活動在強國號的頁面作推廣。在她的有效管理下，學校獲評首屆“惠州市立德樹人先進集體”“廣東省中小學心理健康教育特色學校”“惠州市未成年人思想道德建設先進學校”“惠州市文明校園”等榮譽。她被任命為惠州市班主任能力建設指導組副組長，主持省級重點德育課題《新建學校年輕班主任生命力成長模式探究——以惠州中學為例》順利結題，并被評為優秀。2023年10月，惠州中學被評為廣東省中小學心理健康教育特色學校。

　　情系教育大計，她是百年樹人的獻策者

　　一枝一葉總關情，教育情懷最動人。作為政協委員，甄紅把對教育工作思考與參政議政工作相結合，堅持以教育之力厚植人民幸福之本。通過深入的調查研究，先后提出了《關于優化集團化辦學的建議》《關于優化我市教育系統人才引進政策，助力我市建設新時代人才強市的建議》《關于進一步和諧家校共育環境，全面提高教育教學質量的建議》等8份高質量立案提案，1份大會發言提案，《關于進一步加強我市中小學生心理健康教育助力建設更加幸福國內一流城市的建議》提案作為惠州市民主黨派暑期座談會交流，受到市、區兩級政協高度重視。為保障青少年脊柱健康，2023年督辦重點提案《關于開展惠城區青少年脊柱側彎篩查及預防工作的建議》，為惠城區12940名六年級學生提供免費脊柱健康篩查。為優化城區教育生態，2022年督辦重點提案《關于建議我區進一步完善“雙減”配套措施、優化教育生態的建議》，推動惠城區教育局積極落實，出臺了《惠城區教育局落實“雙減”，規范第二課堂收費標準若干意見》，促成惠民政策落地見效，為學生營造優良教育環境。

　　百年大計，教育為本；千秋偉業，人才為先。談到未來的教育，甄紅表示：要堅定對教育事業的追求，不斷探索和創新教育模式，辦好人民滿意教育。她將繼續立足教育強國背景，聚焦做有中國根的教育，懷揣“為黨育人、為國育才”初心使命，在現任崗位上，帶領“四有好老師”們為更多的孩子提供高質量的教育，為粵港澳大灣區的教育發展建設貢獻力量。