給語言加點糖
2013年高考前與學生在金臺寺合影(穿紫衣者為本文作者）
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從教12年，擔任班主任10年，回想起與學生的點點滴滴，有歡樂、有憤怒、有傷感、有遺憾，但更多的卻是與學生相處所帶給我的思考和感悟……
那是2012年8月，我被安排繼續擔任畢業班班主任。但與以往工作不同的是，這次我接手的是一個文科班，女孩子占了班級的絕大多數。向來以女班主任“十足的魅力和殺傷力”征服理科班的優勢一下子沒有了，我面對的是一群比較柔弱、敏感，并且沒那么自信、堅強的女孩子，而她，就是這其中的一個。
她叫馬瑩瑩(化名)，是我班的英語科代表。雖然她學習非常勤奮，但由于數學和綜合科比較薄弱，在高三的十來次模擬考試中一次都沒有上過本科線。盡管如此，整個高三我都一直在堅持鼓勵著她：一方面幫她擦干眼淚，說服她不要放棄，另一方面又引導她科學地學習。
印象最深刻的是在高考的前一天，她突然哭著跑過來問我：“許老師，您說我能考上大學嗎?您看我一次都沒有上過線。”其實，到了那個階段，如果平時的考試一次都沒有上過線，高考上線的機會應該是相當渺茫的，我本想對她說其實結果并不重要，只要堅持到最后一刻就行。但轉念一想，這不等于暗示學生她不行了嗎?這不是在給學生的傷口上撒鹽嗎?直覺和理性都告訴我，這個時候，我一定要給她打氣，于是我非常肯定地告訴她：“你能，你當然能!” 聽了我的話，她一臉懷疑地說：“許老師，您別安慰我了，我知道我不行的?！?/font>
現在的學生都有這個特點，給他們信心的時候，光說“你行”是不夠的，還應該找出學生“行”的理由，否則他們會有被“忽悠”和“敷衍”的感覺。
接著，我信誓旦旦地說：“根據我多年帶高三的經驗，每年在一次沒有上線的人當中就有那么幾個能鯉魚跳進龍門的，當然，也有每次都上線的同學最后因為心理素質不過關而摔下馬的，所以，良好的心態很重要。關于這點，我覺得你已經身經百戰，應該能做好。這是其一。其二，你很勤奮，這一年來，你一直都在堅持。天道酬勤，你一定能成功。其三，你有優勢科目英語，高考你的英語考120分肯定沒問題。其四，你的字寫得非常漂亮，我們高三一年的練字絕對不是白練的，我們文科生，文字題多，語文的作文就有60分，字寫得好，肯定拿高分。第五，第五嘛，你姓馬，你就是一匹黑馬。”說完，我們大家都笑了，馬瑩瑩同學也安心地回家了。
最后，高考成績出來了，我沒想到這個孩子的成績真的上了線，而且比本科線高出了十幾分，沒想到高考前我說的話都能實現，她的語文考了119分，英語考了124分。
在去年，她回來看我的時候，我還讓她在我新帶的班級里進行了學習經驗介紹。她當時對學生說了這樣一句話：只要用心，每個人都是優秀的,努力付出，平凡的你，也可以創造奇跡!
我慶幸當時沒有“如實”地與學生交談，沒有那么死板地去做學生工作。其實，班主任的一言一行都將對學生產生巨大的影響。與學生溝通時，我們不妨給語言加點糖，來點兒幽默，來點兒夸張，多給點希望，多撒點兒陽光。當我們以真誠、關愛來打動學生，以實際行動來影響學生的時候，有效溝通將不再是難事。
