發揮優勢 積極貢獻

　　天河總支 曹利元

　　胡錦濤總書記于3月4日在全國政協十屆四次會議民盟、民進聯組會上提出的“八榮八恥”論述，精辟地闡明了社會主義榮辱觀的深刻內涵和社會主義基本道德規范的本質要求，體現了中華民族傳統美德、黨的優良傳統與時代精神的有機結合，是社會主義世界觀、人生觀和價值觀的生動體現。通過認真學習，體會頗多。現著重談三點：

　　一、“八榮八恥”為我們樹起了道德建設的新標桿

　　改革開放27年來，中國社會方方面面都發生了翻天覆地的巨大變化，人民生活水平得到了很大的改善。但隨著社會的深刻變革，經濟的快速發展，外來文化的大量涌入，也對人們的生活方式、思想觀念和價值取向產生了一些負面影響。不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現象大量存在。而當一個人對真善美與假丑惡喪失辨別力，頭腦中沒有基本的榮辱觀念時，什么假冒偽劣、背信棄義、坑蒙拐騙、見利忘義、違法亂紀，甚至出賣國家和人民利益的事情，都可能做得出來。事實上，這些不良現象時有發生。不僅嚴重敗壞了社會風氣，也阻礙著經濟發展和國家的富強。因此，對廣大人民進行道德教育刻不容緩，此時，胡總書記提出的“八榮八恥”正為我們對全體公民的道德建設樹起了新標桿。

　　二、“八榮八恥”為我們怎樣培養青少年及時指明了方向

　　由于社會風氣的敗壞，不良思想文化的入侵，致使青少年對善與惡、是與非、美與丑混淆不清，榮辱觀發生了某些畸變與偏差。他們將誠實守信、辛勤勞動、艱苦奮斗視之為不合時宜的“傻冒”行為，他們比吃、比穿、比誰的父母官大，卻對父母、對周圍的小朋友漠不關心，這樣怎么可能去愛祖國?他們崇尚金錢，官本位思想根深蒂固。在中央電視臺經濟頻道的一期中美兩國高中生真誠“對話”節目中，參加者是美國的12 名高中生，他們都是美國總統獎獲得者，國內的學生也是被北京大學、清華大學、香港大學等著名大學錄取的優秀學生。在價值取向考察中，主持人分別給出了智慧、權利、真理、金錢和美的選項，美國學生驚人一致地選擇了真理和智慧。他們解釋擁有智慧、掌握真理，就會擁有財富和其它東西。而中國學生沒一個選擇真理與智慧，而較多地選擇財富和權利。他們追求權利，崇尚金錢，掉入價值虛無的無底空洞，沒有共同的理想與信念。

　　然而，青少年是祖國的未來，承擔著振興中華的歷史重任。清華、北大的準精英學子都是如此的價值觀，若干年后我們將能靠誰來承擔振興中華的偉業呢?胡總書記高瞻遠矚，及時提出了 “八榮八恥”論述，這不僅對建立良好社會風氣、構建和諧社會非常重要;也為我們特別是青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀提供了一個準繩， 對青少年思想道德建設具有重要的指導意義;還為我們培養什么人，怎樣培養人，為推進素質教育，為辦好人民滿意的教育指明了方向。

　　三、發揮自身優勢 為樹立社會主義榮辱觀做出積極的貢獻

　　作為中學教育工作者，我們肩負著把青少年培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者與接班人的歷史重任，我們要在弘揚和踐行社會主義榮辱觀方面走在全社會的前列，發揮自身職業優勢，以身作則，切實抓好青少年的思想道德建設，為樹立社會主義榮辱觀，為形成良好社會風氣、構建和諧社會做出積極的貢獻。

　　(一)結合社會主義榮辱觀 開展德育工作

　　1、我們要做好宣傳教育工作，把“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”作為學生的人生準則，通過掛橫幅、班級黑板報、學校宣傳欄、廣播、校園網等途徑，大力宣傳社會主義榮辱觀，使之“入耳、入目。

　　2、抓住課堂教學主渠道，進行社會主義榮辱觀教育

　　把社會主義榮辱觀教育引入教材，引入課堂，抓住課堂教學主渠道，以教材內容為主線，結合中華傳統美德，對學生進行社會主義榮辱觀教育，使之”入腦、入心“。

　　3、依托共青團、少先隊組織，開展形式多樣的榮辱觀教育活動

　　依托共青團、少先隊組織，開展以社會主義榮辱觀為主題的演講比賽、讀書活動、學雷鋒活動、藝術節等活動，使榮辱觀教育形式多樣，持之以恒，深入人心。并可通過科技活動月、課后興趣小組、設立班級小銀行、爭做文明守紀示范生等活動讓同學們以實際行動踐行榮辱觀。

　　4、開展征集和背誦榮辱觀格言警句活動

　　我國古代的思想家關于榮辱觀的格言警句如”不知榮辱乃不能成人“、”寧可窮而有志，不可富而失節“等，是我們民族珍貴的思想財富。我們可以在學校開展征集榮辱觀格言警句活動，這對我們進行社會主義榮辱觀教育有積極的意義。

　　(二) 結合社會主義榮辱觀 抓好師資隊伍建設

　　教師為人師表，是學生的楷模，教師的一言一行都對學生產生潛移默化的影響。只有抓好了師德教育，才能抓好學生的德育教育;只有教師樹立了正確的榮辱觀，學生才能樹立正確的榮辱觀。我在學校負責教師的培訓工作，要好好利用這個優勢，把社會主義榮辱觀與教師隊伍建設相結合，加強師德建設。要求教師自身帶好頭，認真學習、提高認識，言行一致、起表率作用，堅持標準、嚴以律己，從點滴做起、躬身實踐，并持之以恒，真正把胡總書記的重要講話精神落到實處，用自己的言傳身教來影響和教育學生健康成長。

　　(三)通過學生對家長進行社會主義榮辱觀教育

　　我們可以開展”小手拉大手“活動，通過學生帶動家長進行社會主義榮辱觀教育，實現”教育好一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，構建和諧社會"的目標。

　　只有知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，才能明榮辱之分、做當榮之事、拒為辱之行。中國正處于轉型時期，精神支柱的力量是不可或缺的。社會主義榮辱觀就是這一精神支柱最重要的核心部分。我們深信，它必將成為引領社會風尚的一面旗幟，激勵我們奔向新的精神高地，推進振興中華的偉大事業。我們身為教育工作者的民進會員，應該發揮自身職業優勢，以身作則，切實抓好青少年的思想道德建設，為樹立社會主義榮辱觀做出積極的貢獻。