我們get了很多新技能，從壁虎變成了網(wǎng)紅和“表哥”
壁虎變網(wǎng)紅
我是紫荊中學(xué)的英語老師，從教12年，10年班主任。我們團隊九位英語老師，承擔(dān)八節(jié)課。經(jīng)過反復(fù)打磨，我們完美完成了任務(wù)，給香洲區(qū)初三同學(xué)上了八節(jié)空中英語直播課。同學(xué)們反響熱烈。
有人說，世界上只有兩種生物會趴玻璃，一是壁虎，二是班主任。在這段時間里，我們通過空中課堂進行網(wǎng)課直播，get到了很多的新技能，班主任也從壁虎變成了網(wǎng)紅。
到后期，我們又從網(wǎng)紅晉級為表哥表姐，專業(yè)收集和整理各種數(shù)據(jù)。
今年我?guī)У氖钱厴I(yè)班，工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理和健康管理兩方面。疫情期間，健康又細(xì)分為心理和身體健康。孩子悶在家里很難主動自覺學(xué)習(xí)，家長又要上班，沒辦法在家里陪同學(xué)習(xí)，我們積極利用釘釘、QQ、微信線上督促孩子學(xué)習(xí)，效果良好。
網(wǎng)紅升級為“表哥”
為了及時收集和上報孩子們及其家庭成員的健康狀況和行動軌跡，我們學(xué)會了騰訊文檔，尤其是在線編輯表格，這個技能以前是不會的，都是用Excel表格，現(xiàn)在成為每一位班主任的必備技能。
新稱號也隨之而來，比如表哥和表姐，就是形容我們非常擅長于整理和收集各種各樣的表格。
畢業(yè)班工作任務(wù)更重，我跟孩子們一起面對中考，除了要復(fù)習(xí)，還要準(zhǔn)備中考的各項報名材料、照片，手續(xù)很多。
但班主任不能怕麻煩。我們必須及時查看和監(jiān)督學(xué)生的課堂參與，以及作業(yè)反饋情況，同時還要匯總各學(xué)科老師的反饋。學(xué)科老師都在家辦公，我們建立了本班學(xué)科老師QQ群、釘釘或微信群，統(tǒng)一整理后再及時反饋給家長。
每一個家庭的情況都不一樣。在這十個星期的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，有些家長可以監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，有些孩子很自律。但這個比例每個班都不是百分之百。總有個別家長沒法監(jiān)督孩子，總有孩子自己不自覺。對于這種情況，班主任必須多花心思，多與家長和孩子雙雙溝通。
“彎道超車”也是這段時間蹦出來的一個新詞匯。在線上開家長會的時候，我給孩子和家長進行激勵，常常會用到這個詞。什么意思呢，每個人都在家里，你看不到我學(xué)了什么，我也看不到你熬夜通宵打游戲，所以呢，這次疫情結(jié)束之后，有些孩子的學(xué)習(xí)狀況可能會有較大的變化，原來成績不理想的孩子，很可能通過自律有較大提高。這就是“彎道超車”。
從正面疏導(dǎo)青春期孩子的心理問題
初三孩子平均年齡15歲，正處于青春期，不管是男孩還是女孩，都需要與同學(xué)們之間有正常的互動。受疫情影響，他們一直處于密閉的空間，除了父母，很少跟其他人交流，運動也比較少，所以有很大一部分孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)心理焦慮問題。
對于這部分的孩子，我會跟他們互換微信號或是QQ，單獨跟他們聊天做心理疏導(dǎo)，看到一些好的推文或是心靈雞湯，也會轉(zhuǎn)給他們；同時跟他們的家長建立長期聯(lián)系，從側(cè)面了解孩子在家里的表現(xiàn)情況。
今年是頭一次取消中考的考綱。語文學(xué)科必背的古詩詞、文言文的量比去年要增加一倍，音樂也改了部分題型和部分分值，所以這兩門學(xué)科壓力比較大。
雖然是在網(wǎng)上授課，但課程任務(wù)安排的和平時是一樣的。每周一都有班會課，我耐心地對他們進行情緒疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)動機鼓勵，引導(dǎo)他們培養(yǎng)家國情懷，幫助他們樹立正確的價值觀。
珠海首批援鄂醫(yī)療隊的隊長楊建豪是我們班孩子的家長，得知楊醫(yī)生要支援湖北，我對他們家孩子多了一分關(guān)注。因為楊同學(xué)是家里老大，還有一個三歲左右的弟弟，媽媽也在人民醫(yī)院護理部工作，夫妻倆日常工作都很忙，小的小，大的又是初三，壓力確實很大。
我經(jīng)常跟楊媽媽溝通，問她有沒有需要我?guī)兔Φ牡胤剑瑫r也經(jīng)常跟楊同學(xué)聊天，緩解他焦慮的情緒。在醫(yī)療隊回到珠海后，我還特意邀請楊醫(yī)生給我們班同學(xué)進行了考前動員，做了一個中考寄語。我用楊醫(yī)生援鄂的素材舉行了一次以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為主題的線上班會課，對孩子們進行了一個情感價值觀方向的教育。
善用對孩子的批評和鼓勵
我對心理學(xué)比較感興趣，剛好這段時間受疫情影響，我跟家長們都不能面對面交流，很多家長會提出一些孩子在家出現(xiàn)的問題。為了能幫助他們妥善處理與孩子之間的問題，我在家看了很多教育學(xué)和心理學(xué)的書籍，尤其是家庭指導(dǎo)方面的書。
我自己的孩子正讀小學(xué)四年級。我和孩子之間在教育這條路上也走過很多彎路，以前在家管教他不得當(dāng)?shù)臅r候，還會發(fā)生男女雙打的情況。
我發(fā)現(xiàn)《正面管教》這本書提到的兩點非常好：一是對孩子批評的目的是什么，應(yīng)該如何去批評；二是鼓勵是什么，應(yīng)該如何去表揚。
批評或是鼓勵，這兩種方式用得不當(dāng)也是沒效果的。當(dāng)孩子犯了錯誤，我們應(yīng)該坐下來陪著孩子一起研究，這個錯誤是什么，產(chǎn)生了什么樣的后果，應(yīng)該如何改正。鼓勵孩子的時候，應(yīng)該同時關(guān)注努力的過程和結(jié)果，這樣才能與孩子建立良性內(nèi)在控制點，孩子不會為了表揚去做事。
在這“停課不停學(xué)”的兩個半月時間里，不光是初三班主任，我相信所有的班主任基本上都是一個工作狀態(tài)——五加二白加黑。高三和初三學(xué)生最早復(fù)學(xué)，大家都很期待久違的相見。全體初三的師生都做了核酸檢測，雖然通知來得很突然，但我很感動，學(xué)生和家長都非常配合。
（作者謝曉嬌，珠海民進萬山總支會員，紫荊中學(xué)英語教師）
