丁聲揚：不忘教育初心，繼續智力扶貧
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人與人之間的差距在哪里?在于學習能力，在于思想境界!學習強國，學習進步!近期，通過四史學習，特別是黨史學習，讓我感受到了與優秀者的距離。?
不忘歷史，牢記使命!魯迅說，中國需要有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。或許，我們很難成為英雄，成為先進人物，但是，平凡的人，可以在平凡的崗位作出自己的貢獻!?
2021年，是中國共產黨成立100周年，可喜可賀!作為普通老師，我的禮物：始終把祖國放在心中，始終把人民放在心中，始終把學生放在心中。守住我的教育初心，始終不忘智力扶貧精神!回憶支教經歷，是為更好地反思成長之路，是為更好地為教育事業添光彩。?
支教經歷，是人生寶貴的財富?
有些事，有些情，有些人，有些愛，是永遠不可能淡忘的。?
提起教育，不能不提中山，畢竟從教27年。說到支教，不能不提陸河，畢竟在陸河支教一年!?
不忘初心，心系教育。教育之路，平凡但不后悔，簡單卻不單調，畢竟還有些值得回憶的小插曲。1994年9月，從贛南老區來到了博愛中山，從此深愛著這片沃土;2011年9月，作為廣東省第七批“智力扶貧”支教人才，前往廣東省汕尾市陸河職業技術學校掛職副校長。時間雖短暫，記憶卻深刻!?
有朋友問我：在陸河支教感受如何啊?我的回答：很好!這一年，有美好的回憶，是我人生中最美麗的一筆。經歷，就是財富!支教，讓我成長!?
支教過程，是美麗的蛻變?
去支教，沒有考慮太多，只是想歷練自己。之前，學校有2位老師分別去了云南和云浮。對于支教，是有心理準備的。?
當時，陸河是山區縣，屬于國家級貧困縣，與中山是對口扶助地之一。學校的辦學條件是可以想象的，校內是沙土路，在走廊辦公，老師在外面租房住，學生的實訓場室簡陋……去南萬中學更是不易，要經過九曲十八彎的山路。在之前，中山各部門已去了幾批智力扶貧人員，比如原市教體局的徐杰也去過。我和古鎮的李程錦老師(分在陸河中學)，是同一批支教人員，是親密的戰友。?
什么是智力扶貧呢?我開始了思考：作為支教老師，我要具備什么樣的初心，要有什么樣的心態和情懷?在教育教學中，我可以什么樣的方式，切實為學校，為師生做點什么呢?子曰：善假于物。如何借力借物借智呢?人窮志不窮，窮人的孩子早當家……在中山、汕尾兩地市教育部門的支持下，正視現實，收拾情懷，我迅速進入了工作狀態。工作思路：一是盡快適應生活環境，了解學校的教育教學情況;二是融入學校職工群，融入班級專業群，建立良好的人際關系;三是找到工作的突破口，利用好兩地的教育教學資源，切實達到智力扶貧的目的。?
困難不會少，困惑也總是會有的。按照工作分工，我分管學校的德育工作，同時上計算機、建筑裝飾設計兩個專業班的語文課。我知道：要加強學習，要協同配合，要管理有法。中職學校德育工作千頭萬緒，紛繁蕪雜。一是班級管理問題，要結合專業特色管理;二是學生的德育管理問題，讓人頭痛。曾記得，有一次值班，一伙社會青年想沖撞校門，找校內學生的麻煩……如今想來，有點心有余悸。?
不過，或許同是客家人的原因，語言相通，習俗相近，我很快適應了生活。經過調查研究，確立以“科藝節活動推動教育教學”為突破口。分工合作，開展各專業部門研討會，與教務處、德育處等部門一起制訂首屆科藝節培訓方案、活動方案。中山市坦洲理工學校的特色管理，是可以移植的。如文藝節、科技節和體育節“三大節”活動，活躍了校園文化，促進了德育管理。如何切實幫扶，坦洲鎮教育事務指導中心和學校的領導，給予了大力支持。除了捐助實訓設備外，還提供了辦學方面的各種指導。?
科藝節活動，在傳統文藝節目的基礎上，融入了更多專業活動，融入了更多科技元素，融入了更多德育管理的元素。節目豐富多彩，師生積極性很高。在成果展示活動中，我感受到了快樂和成功的喜悅。只要敢于嘗試，活動總是會成功的。2011年12月28日，《汕尾教育》第六期發表了我的論文和相關經驗介紹：讓科藝活動融入鮮活的德育元素。后來，中山日報、坦洲電視臺和陸河等媒體相繼報道。?
人有所長，有所短。作為職業教育的普通老師，我給自己的人生目標：努力成為一名優秀的教者，一名有情懷的寫者，一名有社會責任感的傳承者。?
教學之余，寫作算是我最大的愛好。2011年之前，我已在《上海教育》《廣東教育》等30多種報刊雜志，發表了200多篇教育教學論文或隨筆。在出租屋里，我已開始整理個人的教育專著《教育從敘事開始》。直到2017年2月，才由團結出版社正式出版。?
當時，分管教學工作的羅名倍副校長非常熱心，他希望有更多的名師不但鉆研課堂，還要提高教育科研能力。讓自己更優秀，讓身邊的人也優秀。一方面，我開始指導部分青年老師閱讀各種教育雜志，交流課題研究，交流寫作技巧。以目標導學這個課題為契機，2012年我相繼在《福建教育》發表了3篇文章。學校的教研熱潮慢慢高漲，多位老師也在《汕尾教育》等雜志發表文章，后來有幾位老師成了作家、詩人。?
在支教過程中，我習慣了教學觀察，習慣了教學反思，也寫下了日記。記錄著成功，記錄著挫折，記錄著每一朵浪花。?
支教之后，不忘教育初心?
一年之后，我回到了中山坦洲，似乎一切照舊，我依然是普通老師。其實，我一直在反思，在總結，這也才有了個人專著的出版。出版之后，我利用宣傳機會，加強了與企業文化的合作，開展以書助學活動。同時，與幾名云南昭通學子一對一結對子幫扶。我想，心懷仁愛之心，這與支教經歷是有很大關聯的。?
教育，需要智慧;生活，需要熱情。陸河的時光，不僅僅是教育的記憶，還有很多生活的甜蜜。陸河同事的熱情，山區美麗的風光，那醉人的青梅花，那醇香的擂茶……多少個迷人的夜晚，我在自己的教育博客、教育空間寫下了屬于陸河的詩句。?
2017年9月，我有機會參加了幾次中山、汕尾兩地作家聯誼采風，還認識了陸河的作家，其中就有不少老師。在激情之下，我還給他們的詩集和小說，寫了好幾篇評論。我們談論著詩詞歌賦，我們談論著汕尾的變化，也在感嘆教育的變遷，還有人生的收獲。想不到多年以后，我又來到了海陸豐，那是種回家的感覺，那是種約會的情懷。在《汕尾日報》詩歌欄，我盡情吟唱著陸河的記憶：?
那山路，我還記得?
油柑，楊桃，百香果?
在陸豐僑鄉的土地上?
長出了一片片異國浪漫的風情?
一粒粒果子，一朵朵花兒?
在嘴里咀嚼，在心里發酵?
所有的干澀，屹立成遙遠的故事?
從海豐到陸豐?
從中山到陸河?
我曾走過一個秋天?
今日，我沒有忘卻?
這是多年前的記憶?
風化了，那一顆青梅的甜蜜?
又一次，長滿了山頭?
秋風里，我看見一朵朵野花?
她，是否是你忘卻的一朵?
等我撿拾?
撫慰，那鮮艷的花骨朵?
嬌嫩的羽翼，不忍傷害?
我想，再一次飛向?
那遠方山路的?
九曲十八彎?
后來，幾個陸河的朋友來過中山，有過親切的交流。陸河的作家、詩人也來到五桂山、大涌等地，感受著博愛中山的胸懷。從教育到文學，從文學到傳統文化傳承，我還在成長、學習中。?
如今，我的朋友還在陸河奮斗，我的學生還在陸河發展。我心依然，依然關注著陸河職業技術學校的發展。聽說，學校已今非昔比，規模壯大，實在讓人興奮!有一天，我應該回去看看，再去走一回熟悉的山路。?
教育強則國強!少年強則中國強!守住這份教育初心，守住自己的擔當和責任，是我教育的理想，也是我教育的方向，這也是最好的禮物。奮斗吧!讓中國更強大!讓每一位中國人更強大!讓每一位孩子健康幸福!讓每一位學生成長成才!
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